Verschillende Nobelprijswinnaars en regeringsleiders wijzen op de rampzalige gevolgen van covid-19 voor kinderen die niet in staat zijn om online onderwijs te volgen.
Franse onderwijswetenschappers onderzoeken het groeiende succes van yoga op school. Hoe kunnen de scholen deze populaire bewegingsleer integreren? En kan yoga bijdragen aan de transformatie van het onderwijs?
Ongeveer één op de drie schoolkinderen wereldwijd kreeg geen les op afstand tijdens de covid-19-pandemie. Dat kan nog tientallen jaren gevolgen hebben voor economieën en samenlevingen, zegt Unicef.
Toenemend geweld in Burkina Faso heeft meer dan een miljoen mensen op de vlucht gejaagd, zegt de VN-Vluchtelingenorganisatie UNHCR op basis van cijfers van de overheid.
Het recentste jaarrapport van organisatie Education Cannot Wait is hoopvol over de groeiende aandacht voor de continuïteit van onderwijs tijdens noodsituaties. “We zien politieke wil om kinderen die conflict ontvluchten, snel weer onderwijs aan te bieden.” Covid-19 maakt die nood wereldwijd nog groter.
Nu scholen wereldwijd de opstart van het nieuwe schooljaar bekijken, blijkt uit de meest recente gegevens van de Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) en Unicef dat 43 procent van de scholen in 2019 geen degelijke voorzieningen had waar kinderen hun handen konden wassen met water en zeep. Een derde van die kinderen woont in Afrika ten zuiden van de Sahara.
In een afgelegen dorp in de Peruaanse Andes staat een robot voor de klas. De robot werd ontworpen door docent Walter Velásquez, die zo tijdens de coronacrisis de kinderen toch van lesmateriaal wil voorzien.
Het Nepalese onderwijssysteem was al in crisis voor de covid-19-pandemie. Maar nu de scholen al vier maanden gesloten zijn, maakt afstandsleren de digitale onderwijskloof steeds zichtbaarder.
Volgens een nieuwe Amerikaanse studie kan de wereldbevolking in 2100 2 miljard mensen minder tellen dan eerdere VN-prognoses suggereren. Dat zou goed nieuws zijn voor het klimaat en de voedselsystemen die anders erg onder druk komen te staan.
Kinderen die al op jonge leeftijd met hun vader kunnen spelen, vinden het gemakkelijker om hun gedrag en emoties te beheersen naarmate ze ouder worden. Dat blijkt uit onderzoek aan de Universiteit van Cambridge.
